Метод обучения иностранного *Мастер языков*

master jazykov fotoЧто такое *Мастер языков*

Метод представляет собой стройную универсальную систему изучения иностранных языков. Метод направлен на отработку всех компонентов языка: говорение, аудирование, грамматика, лексика, чтение, письмо и произношение. А теперь по порядку мы расскажем, как именно мы будем добиваться прогресса в данных компонентах языка.


Говорение

это самый трудный для достижения навык из всех компонентов языка.

Мы используем здесь принцип чёткого разделения теории и практики. Занятие посвящается одной теме и разбивается на 2 дня, при этом регулярно группу ведут 2 преподавателя каждый в свой день. При этом 1 преподаватель закладывает лексику, объясняет правила, выдаёт вопросы на обсуждение, это всё делается на русском языке в сочетании с иностранным, а второй преподаватель на основе полученных знаний ведёт беседу на данную тему только на иностранном языке. Весь смысл заключается в том, что от второго преподавателя никогда не услышишь ни одного русского слова, в то время как первый преподаватель рассматривается как гид готовящий учеников к моментальной языковой практике .

Благодаря данному построению занятий обеспечивается быстрый переход к практике. Данный эффект невозможно достичь при традиционном использовании одного преподавателя, которому приходится всё время объяснять что-либо на русском, а ученика нет сильного стимула говорить на иностранном языке, когда он видит , что это можно сделать на родном. По нашему методу ученик прекрасно знает , что все знания, которые он получает с одним преподавателем, ему придётся использовать с другим. Данный подход стимулирует внимание ученика, мотивирует его более тщательно готовится ко второй части занятия, и в общем повышает интерес к учёбе. Иногда роль двух преподавателей выполняет один человек с артистическими способностями и умением перевоплащаться.

Обучение аудированию

Он заключается в использовании аутентичных, оригинальных, а не учебных материалов. Ведь никто с вами не будет разговаривать зарубежом со скоростью «тамошнего Дауна». Лучше сразу привыкать к естественному темпу речи, нежели, поехав туда испытать так называемый языковой шок, который испытывает даже преподаватель иностранного языка, в силу того, что его учили по учебникам, а не использовали оригинальные материалы. Особенно здесь могут помочь прослушивание песен, и просмотр видеофильмов. Здесь используется принцип «от противного». Чем сложнее, тем лучше, да и интереснее. Ведь если Вы поймёте, что поёт негр «рэпом», то радио BBC вы сможете понимать лёжа на боку с ватой в ушах.

Грамматика

Используя принцип «общего и частного» одновременно, в то время как традиционный метод подразумевает применение только принципа частного и дидактического принципа от простого к сложному. Попытаемся более подробно объяснить это на примерах и провести аналогии в другие дисциплины. Вспомните, как мы учили иностранную грамматику в школе. Одно правило в одном году другое в последующих. Весь учебник строится здесь на отработке только частных правил, которые проходятся в данный момент, такой принцип не может обеспечить выход на общение, в котором используется сразу все грамматические структуры и правила. Представьте, что Вы изучаете географию только по атласу, не видя как выглядит глобус, копаясь по году изучая отдельные страны , при этом не зная как выглядит мир в общем.

Или изучаете анатомию, только по костям, не имея представления о скелете. Мы предлагаем изучать грамматику, используя универсальную грамматическую карту, которую внедряем сразу с 1 занятия, обучая алгоритмам её использования, которые схожи с принципами работы современных электронных переводчиков. Данная карта является авторской разработкой и имеет приоритет на изобретение. Ну и конечно на каждом занятии мы подробно разбираем какой-то частный случай иностранной грамматики. Таким образом, на занятии идёт и общее привыкание к иностранной грамматике, и детальное рассмотрение каких-либо частных случаев грамматики.

Лексика

изучается по тематическому принципу, с использованием фонетико- ассоциативного метода на основе авторских ассоциаций, также используются принцип

интернационализмов и многие другие принципы.

На каждом занятии человек даже с ослабленной памятью запоминает более 100 новых слов. Пример слова о свойствах и качествах на английском языке.

Properties

1. angry – злой [энгри] ? В добром соке злые энгридиенты.

2. kind – добрый [кайнд] ? Кайн доброго Авеля убил.

3. beautiful – красивый [бьютифул]

4. ugly – страшный [агли] ? Агличане (англичане) – страшные люди.

5. alive – живой [элайв] ? Элайвяные (оловянные) солдатики почти живые.

6. dead – мёртвый [дэд] ? Мой дед давно мёртв.

7. long – длинные [лонг] ? У лонгуста длинные глаза.

8. alone – одинокий [элоун] ? Элоун Делон – одинокий мужчина.

9. naked – голый [нейкид] ? Голый даже без нейкидки.

10. bad – плохой [бэд] ? Беда – это плохо.

11. healthy – здоровый [хелси] ? В Хелсинки все люди здоровы.

12. ill – больной [ил] ? Ильдар больной.

13. dirty – грязный [дё:ти] ? Дёти свиньи всегда грязные.

14. clean – чистый [кли:н] ? Его клинит на чистоте.

15. little – маленький [литл] ? Литл водки – это мало.

16. small – маленький [смо:л] ? Смолы мало.

17. big – большой [биг] ? Большие бигуди.

18. fast – бастрый [фа:ст] ? Фастум гель быстро помогает.

19. slow – медленный [слоу] ? Произносите слоува помедленнее.

20. bright – яркий [брайт] ? Мой брайт (брат) – яркая личность.

21. dark – тёмный [да:к] ? Скрудж Макдак – тёмная личность.

22. soft – мягкий [софт] ? Со вторника буду относиться к тебе мягко.

23. busy – занятый [бизи] ? Бизинесмены – занятые люди.

24. calm – спокойный [ка:м] ? Камандир спокойный.

25. different – различный [дифрент]

26. strong – сильный [стронг] ? Стронь меня с места, если ты сильный.

27. weak – слабый [ви:к] ? Викинги – слабаки.

28. fat – жирный [фэт] ? Мне фэтально не везёт с жирными бабами.

29. thin – худой, тонкий [син] ? Синны (финны) все худые.

30. early – ранний [ё:ли] ? Орлы прилетают рано.

31. late – поздний [лейт] ? Лейтальный исход из-за позднего приезда.

32. full – полный [фул] ? Фулункул полон гноя.

33. empty – пустой [эмпти] ? Пустую голову ампутировали.

34. famous – знаменитый [феймэс] ? Фея Москвы очень известна.

35. gentle – нежный [джентл] ? Джентльмены – нежные.

36. happy – счастливый [хэпи] ? Хэпи энд – счастливый конец.

37. sad – печальный [сэд] ? Грустный, потому что седой.

38. hard – тяжёлый [ха:д] ? Хард рок – это тяжёлый рок.

39. easy – лёгкий [и:зи] ?Изя всё делает легко.

40. lazy – ленивый [лейзи] ? Лейзи Минели – ленивая.

41. important – важный [импо:тэнт] ? Импотенты – важные люди.

42. hungry – голодный [хангри] ? Хан грибы ест, потому что он голодный.

43. lucky – везучий [лаки] ? Лакей – везучий.

44. narrow – узкий [нэроу] ? Эта нора узкая.

45. old – старый [оулд]

46. new – новый [нью] ? Нью-Йорк – новый город.

47. proud – гордый [прауд] ? Горжусь своими прауделками.

48. far – далекий [фа:] ? Уфа далеко.

49. noisy – шумный [нойзи] ? Шум выворачивает меня наизнанку.

50. short – короткий [шо:т] ? Короткие шорты.

51. tall – высокий [то:л] ? Толян – высокий.

52. tired – уставший [тайэд] ? Я устал от тайда.

53. wet – мокрый [вет] ? Не выходи мокрая на ветер.

54. dry – сухой [драй] ? Драй пол досуха.

55. young – молодой [янг] ? Молодой янки.

56. rich – богатый [рич] ? Ричард был богат.

57. poor – бедный [пуа] ? Труп нищего занесла пурга.

Элегантный – он и в Африке элегантный

1. elegant – [элигэнт]-элегантный

2. intelligent – [интелиджент]-умный

3. snobbish – [снобиш]-занудный

4. sexy – [секси]-сексуальный

5. active – [эктив]-активный

6. passive – [пэсив]-пассивный

7. indifferent – [индифрент]-безразличный

8. absolute – [эбсэлут]-абсолютный

9. idiotic – [идиотик]-тупой

10. ambitious – [эмбишиз]- амбициозный

11. comical – [комикл]-комический

12. technical – [текникл]-технический

13. medical – [медикл]-медицинский

14. chemical – [кемикл]-химический

15. electrical – [электрикл]-электрический

16. electronic – [электроник]- электронный

17. mobile – [мобайл]-мобильный

18. equal – [иквел]-равный

19. massive – [мэсив]-маасивный

20. fantastic – [фэнтастик]-фантастический

Чтение

 

Гордостью нашего центра является запатентованный метод скоростного чтения, позволяющий за 2 месяца с нуля читать любую литературу на иностранном языке без словаря.

Письмо

изучается на основе аутентичных материалов, таких как реальные письма из деловой или личной переписки. Также учениками под видом домашнего задания и с помощью преподавателя на первых порах ведётся реальная переписка на международных Интернет-форумах. Такая практика значительно повышает интерес к языку и делает обучение более успешным. На некоторые форумы вы можете зайти по ссылкам на нашем сайте.

Произношение

мы ставим, используя имитационный метод на базе изучения различных диалектов и акцентов данного иностранного языка.

В целом метод представляет стройную систему, где изучение каждого компонента имеет своё конкретное место в ходе занятия. Всё вышесказанное является лишь изложением общих принципов работы по нашему методу, если же вы хотите ознакомиться с конкретными приёмами и посмотреть, как именно работает наш метод, то добро пожаловать на открытые бесплатные занятия, куда вы можете попасть, предварительно записавшись по телефонам.

amerikanskoe obrazovanie

Советы родителям детей обучающихся за рубежом

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Курсы английского языка для детей за границей или учеба в школе-пансионе имеют свои особенности. Преподаватели и обслуживающий персонал несут большую ответственность за здоровье и безопасность доверенных их вниманию детей. В каждом колледже – школе, есть ряд правил и ограничений, обязательных для всех детей. Read more

programma englich

Компьютерная программа *Что говорить и как себя вести в Великобритании*

Что говорить и как себя вести в Великобритании
Новая компьютерная обучающая программа для *чайников*

Знаете ли Вы, что, приходя в английский дом на торжество, вполне уместно принести с собой четыре, шесть или восемь цветков?

Догадываетесь ли о том, что в поисках забытого в лондонском метро фотоаппарата нужно обращаться не куда-нибудь, а прямо в Скотланд-Ярд, то есть в лондонскую полицию?

Read more

lingva

Отзывы об образовательном центре LINGVA

Lingua.ru – образовательный центр
Свобода выбора в мире запретов
Если Вы молоды, если собираетесь строить свою жизнь сами и увлечены работой или учебой, если вы не хотите замыкаться в себе, а наоборот, собираетесь расширять круг знакомств, Вам нужны, во-первых, реальные знания английского языка, а во-вторых, – в реальное время!

Read more

Английский язык за три недели – это возможно

englishПочти каждый, кто сейчас читает эти строки, наверняка знает, насколько тяжело в современной жизни обходиться без знания иностранного языка. Конечно же, подавляющее большинство людей, занимающихся бизнесом, учили английский язык в школе или в институте, но спустя годы все-таки не могут прочесть не то что мировую классику в оригинале, а даже банальное письмо, присланное коллегой по электронной почте.

Read more

Тест: Знаешь ли ты русский язык?

test russkij jazykДля всех, кто собирается сдавать устный экзамен по русскому языку. А таковой экзамен ждет абитуриентов практически любого гуманитарного вуза. Наряду с тестом по синтаксису контрольный тест по морфологии открывает виртуальную сессию, которая позволит вам оценить уровень своих знаний до того, как это сделают преподаватели на экзаменах реальных.

Итак, согласны ли Вы с утверждением, что… Read more

Методика *25-кадр* при изучении иностранных языков

25 kadr inostrannyj jazykСтоит “отключить сознание и…”
Любовь Бороздина
…ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ память начинает творить чудеса, – говорит ведущий специалист научно-образовательного центра “Интеллектуал”, член Союза эксперантистов Олег Николаевич Гаталов. – Без труда перерабатываются и запечатлеваются с прочностью ценмента бездны информации. Read more

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ИНТЕНСИВ”

intensiОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ИНТЕНСИВ” существует с 1988 г. и ранее был известен как “Интенсив на Маяковке”.
Центр возник как курсы интенсивного обучения иностранным языкам. За 14 лет работы тысячи людей прошли успешное обучение по нашему ускоренному курсу. Read more

Language link school of english в России

englishСовременные тенденции образования в области иностранных языков

(наблюдения и выводы Директора Language Link School of English в России

Роберта Дженски)

 Как Директор Language Link School of English в России я хотел бы сказать о том, что приглашение принять участие в этой конференции является для меня особой честью и привилегией. Для тех из Вас, кто не знаком с моей организацией, скажу, что Language Link является крупнейшей школой английского языка в Центральной и Восточной Европе и России, и мы считаемся экспертами в области преподавания английского как иностранного по методикам TEFL (Teaching English as Foreign Language). Read more

Коммуникативные методики преподавания английского языка

englishЧтобы показать, как коммуникативные методики преподавания английского языка влияют на выбор учебников, остановимся на следующих примерах. Для школьников, изучающих английский от 1 до 4 лет, рекомедован учебник English Together (Longman 1991), который берет за основу курса проведение занятий в форме группового обсуждения материала и отработки его по парам. World Class (Longman 1994) предназаначен для школьников 7, 8 и 9 классов. Он «способствует развитию у студентов самостоятельности в обучении», ставя своей целью достижение возможности «действительно свободного общения». Language in Use (Cambridge 1997) также обеспечиват «возможности развития «мышления на языке» для совершенно свободного владения разговорной речью». Read more

1 2 3 4 5 7